Ⅰ. 1단계 : 기대하는 학습 결과 확인하기
1. 교과별 성취기준 Unpacking
① 4학년 1학기 도덕과 성취기준 Unpacking
1. 바른 마음 곧은 마음
1.1 정직의 중요성을 알고, 항상 자신과 남을 속이지 않는 태도를 길러 다른 사람에게 믿음을 줄 수 있는 사람이 되려는 자세를 지닌다.
1.2 다른 사람이 거
2. 학생들의 KDB 성취를 확인할 수 있는 큰 평가과제 만들기
1) 평가과제
6학년 학급에서 세계인의 날을 맞이하여 프로젝트를 계획할 것이다. 이 프로젝트에서 학생들은 다양한 민족ㆍ문화권의 사람들이 서로 이해하고 공존하는 사회를 만들자는 내용이 담긴 UCC를 제작하여 홍보한다.
학급 학생들
2. 학생들의 KDB 성취를 확인할 수 있는 큰 평가과제 만들기
<평가과제>
<서로 다른 지역의 차이와 다양성 탐구하기 - 서울과 제주를 중심으로>
현재 우리 학급은 얼마 전부터 제주 자매결연 학교에서 온 학생들 6명과 함께 공부하고 있으며, 이번 단원은 제주 학생들과 협력을 활용한 것입니다.
3.KDB생명보험에 본인이 기여하고 싶은 바를 기술하여 주십시오.
KDB생명보험에 입사하게 되면 먼저 보험관리분야가 요구하는 인재로서 특화된 보험관리 솔루션을 확보할 수 있는 인재가 될 것입니다. 그리고 빠른 업무 적응력으로 선배님들과 함께 어깨를 견줄 수 있을 정도의 실전현장에 대해 열정을
1) 신재생 에너지
태양광 산업은 국가의 보급정책 등에 의한 정부 주도형 산업이다. 태양광 산업은 다양한 제품 및 연관 산업으로 이루어진 종합 산업의 특성을 가지고 있으며 폴리실리콘 등의 소재, 태양전지 등의 반도체 산업 등 여러 산업의 복합적인 성격이 혼재되어 있다. 또한 전,후 방 산업의 연
모형이다.
그런데 미국이든 한국이든 내용 과다의 문제를 안고 있다. 내용 과다의 문제는 교사가 끊임없이 무슨 내용을 강조하고 무슨 내용은 가르치지 않아도 되는지 선택을 요구한다. 내용 기준의 상세화는 이 문제를 악화시켰다.
내용 과다와 함께 내용 기준은 이해하기 어려운 방식으로 진술되어
잠재적 취약성에 의한 금융 불안을 포착하기가 난해한 단점을 가지고 있다. 또 다른 문제점은 분석모형이 과거 금융위기나 금융 불안의 경험을 토대로 MPIs를 선정하였기 때문에 미래의 금융 불안이 과거와는 전혀 다른 원인에 의해 발생하게 될 때에는 분석결과의 유효성에 문제가 생긴다는 점이다.
I. 서론
1. 영화관 산업 정의
(1) 정의
영화관이란 영화를 상영하는 곳으로 영화를 관람하는 관객이 존재한다. 영화관은 한 건물에서 하나의 상영관을 가지고 단독 영화관으로 출발하여 지금 현재에는 여러 개의 상영관을 갖고 있는 복합영화관으로 변해가고 있다. 요즘의 영화관은 영사실과 스
두산 중공업의 지난 2년간의 횡보를 보면 우선은 기업의 몸집 줄이기에 치중했다는 것을 알 수 있다. 그 이외
의 별다른 재무 전략은 없었다고 보는 것이 옳을 것이다.
즉 안정적인 재무구조 건설을 위해 힘을 썼다는 것이다. 이는 총자산의 감소와 특히 부채 부문의 규모가 급격하
게 줄어들었